教会孩子自学,拥有学习能力

自学,孩子有自主掌握感。这种掌握感会增加责任感,提升兴趣。

根据自我决定论,一个人对某件事内在动机的增强,取决于三个因素:1、归属感;2、自我效能感;3、自主掌控感。就是说,要想对什么有内在动机,你要在这三个方面去加强。自学就满足了第三条。当自学有提高时,第二条也满足了。

我们的孩子太多依赖被动学习了,我们怕他们出错、怕浪费时间,就尽量让孩子被动接受。久了,本来喜欢探索的小孩,也变得惰性强,习惯于依赖外界灌输,怕费劲。但是,世间的事情都是这样,只有你自己流了汗水,你的身体才会有变化。你肯于忍受不懂,去尝试艰辛的思考,你的头脑才会有变化。

自学是让学生有个自主探索、思考、搜索、试验的过程,解答过的题目印象深刻。再说人的一生,哪怕是学生阶段,在校学习时间都是有限的,不可能一直跟着老师学,还得靠自己不断地学习与探索,学会设疑、质疑、释疑,多维解决问题。

自学的前提是,孩子有一些可以自由支配的时间。他们学校的作业不是很多,每晚和周末,作业完成后都还有一些时间。这学期,据说校长规定,每科只能留一项作业。他们每次单元测试前的周末,老师一般不留什么作业,告诉学生周末自己灵活安排复习。这是我女儿最喜欢的。有了这些空档,孩子才有机会自主学习。自主掌控,会让学生对学习更有兴趣。

如何引导学生自学 如何引导学生自学?

自学,有效的自主提问是自学的核心。总结和提出经过思考后的问题。

阅读、理解、思考、记忆、表达是自学的五大环节。
  1. 课前适当复习一下前面学生已经熟悉或已经掌握的内容,这么做的目的是引起共鸣激发调动情趣。
  2. 在旧知识基础上激发学生的好奇心和求知欲,此时教师应引导学生课前自学的方向,就是课前自学的知识点即老师要达到的目标。
  3. 用多种方式(提问、评比等)引导学生完成目标。
  4. 及时总结评价、鼓励,形成氛围,养成习惯
  5. 跟不上课程的学生,老师不应该多给他补课,而应该鼓励他自己深入思考以前的问题,通过自己的努力,把问题真正弄明白,以增强他的自信心和自尊心。
  6. 学会用搜索引擎,合理输入一关键词,多家引擎(如百度、360、搜狗)轮换这搜,从搜到的信息中归结出自己需要的答案。