教师法修订将聚焦强师德提门槛保待遇、进一步强化语文教材编写者素质

教师法修订将聚焦强师德提门槛保待遇

随着我国教师队伍的规模、质量、结构发生变化,教师法修订提上日程。受国务院委托,教育部部长怀进鹏21日向全国人大常委会会议报告教师队伍建设和教师法实施情况时介绍,教师法修订工作加快推进,形成了修订草案。

据介绍,教师法修订工作被列入十三届全国人大常委会五年立法规划,在广泛听取意见,认真研究、反复修改基础上,目前已形成了修订草案。

怀进鹏说,教师法修订将聚焦加强党对教师工作的领导,确保教师队伍建设政治方向正确。突出师德师风第一标准,将党中央、国务院关于师德师风建设的要求转化为法律规范。明确教师职业定位,强调教师承担为党育人、为国育才使命。

此外,教师法修订将明确教师权利义务,增加教师教育教学自主权、教育惩戒权和对创新内容的知识产权等,强化教师对未成年学生的保护救助义务。提高教师准入门槛,提高各级各类教师学历要求,建立教师从业资格审核把关机制,把好准入关口。健全教师聘任和管理制度,明确教师职称评聘应当与岗位设置相结合,在教师考核评价中突出师德师风第一标准和立德树人导向。

为确立中国特色教师教育体系,教师法修订将强调加强培养培训,建立公费师范生制度等。强化待遇和保障,分类建立保障机制,建立多劳多得、优绩优酬的工资分配制度和晋级增薪机制,落实为教师减负要求,保障教师潜心教书、静心育人。完善教师奖惩制度,明确教师表彰的要求,细化教师违规情形和处理办法。

怀进鹏表示,将按照法律修订程序,加快工作进程,进一步完善修订草案,尽快报请全国人大常委会审议。

教师法修订

截至2020年,全国共有幼儿园教职工519.8万人

10月21日,在第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议上,教育部部长怀进鹏受国务院委托,向全国人大常委会报告教师队伍建设和教师法实施情况。

报告显示,强化学前教育教师配备。 推动实施三期学前教育行动计划,落实幼儿园教职工配备标准,推动全国19个省份出台公办园教师编制标准,截至2020年,全国共有幼儿园教职工519.8万人,比2012年增加270.8万人。

报告还提到,支持特殊教育教师队伍建设。实施特殊教育提升计划,加强教师配备,截至2020年,全国特殊教育教师有6.62万人,比2012年增加2.24万人。

另外,报告还提到,推动各地各校在核定教师编制时优先配备思政课教师,截至2021年4月,全国高校专兼职思政课教师达到11.6万人。构建国家、地方、高校三级培训体系,不断提高思政课教师综合素质,每年累计开展网络培训100多万人次。

将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程

教育部在四川成都召开全国中小学劳动教育现场推进会,交流总结各地中小学劳动教育典型经验,部署下一阶段重点工作。教育部党组成员、副部长郑富芝同志出席会议并讲话。

会议指出,2018年全国教育大会以来,各地把加强中小学劳动教育摆在更加突出位置,扎实推进各项工作,中小学劳动教育制度体系逐步完善,劳动实践深入开展,条件保障不断强化,家校共育持续深化,取得了重要进展和积极成效。

会议强调,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是新时期党对教育的新要求,是法律的明确规定,是促进学生全面发展的迫切需要,具有极端重要性。

会议要求,开展好新时期劳动教育,要坚持系统思维,明确实施重点,抓好关键环节,完善工作机制,把握好五个方面的关系。

一是“一育”和“一课”的关系,防止窄化。
二是劳动和劳动教育的关系,防止走偏。
三是劳动教育和其他学科成绩的关系,防止阻力。
四是劳动教育规定要求和实施能力的关系,防止低效。
五是政府、部门和学校的关系,防止推诿。

进一步强化语文教材编写者的政治素质

目前,初中语文教材主要以补白的形式,在各册安排数则知识短文,系统介绍语法、修辞知识及文学、文化知识。同时,在课文后的思考练习中,也系统编排了与语文知识相关的题目。高中语文教材通过独立设置活动单元和融入其他任务群单元两种方式,在初中语文教材的基础上进一步加强语文知识学习。如通过必修上册的活动单元“词语积累与词语解释”,引导学生系统把握古今词义的联系与区别,体会词语的感情色彩和语体色彩等,充分关注并高度重视汉语、文学教育。

教育部高度重视进一步强化语文教材编写者的政治素质要求。落实中央领导同志重要论述和指示批示精神,以及党中央、国务院关于教材建设的系列重要文件精神,明确教材建设国家事权,印发《中小学教材管理办法》,对各学科教材编写人员条件作出规定。2016年以来,教育部启动了语文、历史和道德与法治三科教材的统编工作,在选聘语文教材编写者的工作中,始终将编写者的政治素质放在第一位,严格政治审核,确保每一个编写者政治立场正确、坚定,在以后的工作中,我们将持续加强审核工作,确保教材编写者的政治素质过硬。

市教育局要求通过形式多样的班会课或活动来激发学生学习热情。要求严格管理校园内手机等电子设备,对于个别因线上学习造成对电子产品有依赖的学生,要进行排查并纠正其不良行为。要求注重体能训练,保证学生校内学习活动健康、紧凑、有序。

市教育科学研究院根据线上教学实际,研制各年级学年和学期教学指导意见。要求学校落细落实“五项管理”和“双减”要求,处理好教学和活动、考试和练习以及各学科作业量的关系,提高作业和练习的质量,减少盲目性练习,减轻学生过重课业负担。