高三备考“边缘生”的培养方法

一、什么是边缘生?

所谓边缘生,就是根据录取线分数线,往上、往下延伸一定分数,在此范围之内的学生,通过教师加强辅导和学生自我努力能上本科线,也称为本科临界生。我们每个班必须想方设法让这些学生在总复习中达到一个最佳状态,能最大程度发挥他们的潜力,考出最优成绩,它直接关系到我们每个班高考上本科的总人数。

二、怎么判断边缘生?
  1. 学习情绪不稳定。边缘生对学习大多是“三分钟热度”。有时热情超常,作业态度认真得让人感动,上课发言积极得令人振奋。可能赞扬声还没有落地,他们的作业质量就惨不忍睹,前后判若两人。
  2. 学习习惯不稳定。边缘生往往惰性较强,没有良好的学习习惯,作业、书写、解题不规范,学习时间不保证,学习缺少自觉性、主动性,缺乏刻苦学习的精神。老师推一把,向前走一步,老师不推,原地不动。
什么是边缘生 三、边缘生的培养办法
  1. 加强心理辅导
  2. 边缘生的心理压力大,成绩不够稳定,经常“不能出头”,于是产生消极心态,长期下去自信心受挫,更加消极与自卑,最终失败。教学中要逐步缩小边缘生与他们的期望之间的差距,着力培养边缘生的成功心理,增强其自信心,做到“攻心为上”。多鼓励,多交流,多给机会,让他们尝试成功,善于发现闪光点及时表扬与评价。

  3. 狠抓薄弱学科
  4. ⑴时间要向薄弱学科倾斜。科任教师要让边缘生在时间的安排上向弱科倾斜,重点突破弱科的基本知识和基础习题,将弱科成绩提高到不拉总成绩后腿的程度。

    ⑵科任教师要多与薄弱学科学生接触,与他们交流谈心,培养师生间的感情,从而使边缘生掌握学习的要领,提高学习能力,逐步提高弱科成绩。

    ⑶有针对性地进行辅导。对边缘生要采取科任老师负责制,将他们划分给每位科任老师,全程跟踪,了解该生学习状况,包括每次考试成绩和排名、学习状态、心理状态、学科优势及劣势,分析后给他们提出建议和方法指导。此外,科任老师在课堂上、自习辅导时都要多关注边缘生的学习状态,遇到他们存在的问题,要面对面地及时解决。

     (4)每位科任教师对边缘生要认真落实“三个一四优先五跟踪”

    三个一:每节课提问一次(考试除外),每天让他对弱科多做一道练习题,每周为他面批作业或试卷一次。
    四优先:课堂提问优先,作业批改优先,自习辅导优先,谈话交流优先。
    五跟踪:思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,考试跟踪,学法跟踪。

    边缘生的培养办法
  5. 纠正边缘生的不良学习习惯。
  6. ⑴培养边缘生“三管齐下”的学习习惯。
    总复习时,对边缘生一要管好自己的口,不懂就问,不留后患;二要管好自己的手,边听边记,边看边练,注意记要点、记难点、记疑点,注意练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力,避免出现一听就懂、一看就会、一做就错的情况发生;三要管好自己的脑,通过设问去发现问题,带着问题去解决问题。

    ⑵纠正边缘生“三不到位”的答题习惯。即纠正他们审题不到位、书写不规范、答题不完整等毛病。教师通过面批、同学互批等方式当场纠正,反复强调,不厌其烦。

  7. 优化学习方法。
  8. 对边缘生辅导的重点是指导学法,教师要指导边缘生根据本人的学习特点制定个人复习计划,合理安排学习时间,对知识进行概括归纳,督促他们每天完成一定量的复习内容及作业练习,学会知识的迁移,训练他们多角度思考问题的能力。

    抱怨不起作用,实干才有出路。高三这一年,作为班主任,要将边缘生的管理工作作为重点。全体科任教师要全面参与、共同协作,发扬团队精神,用心地做好边缘生的辅导,把工作真正落实到实处,帮助每位边缘生树立应对考试的信心,让他们以健康的心态发挥自己的最佳水平,我相信每个边缘生都可以更上一层楼。

  9. 指导家长协助转化
  10. 一是加油别加压。加油是动力,加压是负担,通过加油,让孩子产生动力,增强内驱力。让他们知道,学校对这些学生特别关注,他们都是大有潜力的,能够考上好学校的学生,只要按照学校的安排和老师的节奏,脚踏实地学习,就一定能够实现提升与跨越,让孩子充满信心,针对不同情况,有针对性地进行鼓励,帮助孩子分析提升空间,鼓励他扑向目标,为孩子提供正能量。千万不要说,你怎么总差这么一点,就总也上不去呢?如果不好好学习,高考时肯定是稀里哗啦,考不上好大学,一辈子就完了,这都是负能量。心理学告诉我们,你要什么,并脚踏实地去做,就能够得到什么,不要总提醒不要什么,这是一种不好的心理暗示,是负能量。

    纠正边缘生的不良学习习惯。

    二是关心别分心。要在生活上关心,给孩子做一些好吃的东西,帮助孩子做一些事务性的服务,关注孩子情绪的变化,适当地和孩子进行必要的交流,为孩子减压。不要过分的关心,过度关注,天天唠叨,天天问吃什么饭,吃什么水果,天天问学校的事情,让孩子心烦意乱。家长要锻炼少说话,孩子如果主动和你交流,效果一定都不一样,你的关注就成功了。不要总说,你现在不懂,我都是为你好,你还不领情。要用孩子喜欢的方式去关心孩子,他接受起来愉悦,你付出的开心,如果你不能换位思考,总是以自己喜欢的方式去关心孩子,他接受起来痛苦,你付出的也不愉快,要做到关心而不让孩子反感和分心。

    三是放手别放纵。在这关键的时期,学校已经制定了严密的复习备考方案。这个时期学生要实现三个转变,知识由碎片化向结构化转变,学习由掌握知识向提升能力转变,由做题向答题转变。学生要在老师的指导下,找到增分点,学会能够学会的,找到失分点,避免低级失分,要真正做到把学会的变成分数。在学习方面,家长不要过度干涉,要尊重孩子的意见,不要逼迫孩子到外地快速提升班去学习,那些冲刺班,好学生不花钱为他做广告,差学生花大钱,考不好也说你有提升,不要利用在校学习期间到校外补课,打乱复习计划,事倍功半。不放纵就是对孩子要严格要求,比如准时到校,不拿手机等等。当然,我说的不放纵也包括家长本身,这个期间大家一定要严格自律,不要做那些影响孩子心情的事情,比如吵架,喝酒,打麻将,玩手机,大声看电视等等。通过这一阶段为孩子服务也要促进家长自我成长。