偏科是因为没兴趣吗?真正原因是这些

偏科是指学生学习学校文化课程中,某一门或者几门功课成绩特别好或一般,同时剩下的功课成绩特别差或较差,这种情况我们称为偏科。 偏科是孩子在学习过程中不可避免的现象,偏科现象出现的高峰期在初中,这恐怕与初中生特定的心理,生理以及课程的加重有关。

偏科的原因是什么?

造成孩子偏科的原因有很多,但总的来说,我们可以将其分为两类即孩子自身内在因素和外界环境因素。

  1. 个别差异所致
  2. 一些学生就是对某些科目特别不感兴趣,从开始学习时就不能很好地进入状态,所以一直以来出现偏科较为严重的情况,这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。

  3. 性别差异
  4. 大多数情况下,大部分的男孩会对数学、物理、化学等理科类学科比较感兴趣,而语文、英语、地理、历史等文科类学科相对较差。而女孩则恰恰相反,大多数女孩会对语文、英语、地理、历史等文科类学科比较感兴趣,而数学、物理、化学等理科类学科相对较差。

  5. 外界因素的影响
  6. 由于不同的孩子对于不同的事情会有不同看法,也会存在不同的反应,孩子偏科学习,受教师影响较大。所以,在听课的过程中,可能会因为老师的某些语言或者某些行为而产生对老师的不满,无法激发学习动机和热情,从而不愿意投入足够的精力在这门课程之上,因不喜欢某个老师,也往往不喜欢某个老师所教的学科,久而久之,学习成绩下降,丧失对这一科学好的信心,导致恶性循环,从而导致偏科现象的发生。

  7. 学习方法不正确
  8. 由于各门学科之间在学习方法上存在一定的差异,而许多中学生不知道如何制定科学有效的学习计划,造成学习时间管理混乱,没有条理性,综合运用能力不足,学习效率低下,从而导致偏科。

  9. 家庭环境的影响
  10. 家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱,家庭艺术氛围浓,则孩子往往偏爱音乐;家长爱好体育,喜欢活动,则孩子偏爱上体育课。调查发现家长是语文教师的,孩子爱学语文,当数学教师的孩子爱学数学。

偏科是因为没兴趣吗 要征服不擅长的学科,有5种十分有效的方法:
  1. 在不擅长的学科上花更多的时间。
  2. 有些人一提起不擅长的学科就非常烦恼,学习时提不起精神,兴趣索然,因此用在这些学科上的时间和精力大大减少。这不足为怪,但正因为如此,导致了不擅长学科的成绩越来越差的恶性循环。要终止这一循环,只有一个办法,就是硬着头皮在不擅长的学科上花大量时间。

    在不擅长的学科上花更多的时间,也要讲究一定的方法。如果你一开始便不顾一切地花费大量时间,就会感到不适应和疲惫不堪。最理想的办法是“循序渐进,逐日增加时间”。也可以把不擅长学科的学习穿插在其他学科之间进行,做短时间内的多次重复,这个办法是非常有效的。

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  3. 将最基本的知识理解透彻。
  4. 这里所说的“透彻”,绝不是随便看几眼,稍加重复即可,而是包含极为严格的意思。它要求你只能前进不能后退——不理解透彻绝不能罢休。如学英语,不仅要对单词、语法、基本句型等最基础的东西彻底理解,而且要背得滚瓜烂熟。无法做到这一点,战胜不擅长学科的计划只能是纸上谈兵。

  5. 加强薄弱环节。
  6. 倘若你对不擅长的学科稍加分析,便能发现,虽然有的内容你会一问三不知,但有的内容你也略知一二,并不都是一窍不通。这是常见的现象,如果你能做地毯式的清扫工作,把薄弱环节一一找出、逐个击破,你将会逐渐恢复对这些学科的兴趣。

  7. 用笔来帮助记忆。
  8. 要想战胜不擅长的学科,必须勤动笔来增强记忆。当你记得越来越多时,自然而然就会对它产生兴趣了,也就有成就感了。

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  9. 至少重复100次。
  10. 这可不只是说说而已,重要的内容非得至少重复100次才能牢牢地记在脑海中。有的人发现重复了几次仍旧记不住,这是很正常的事情。一定要有坚持到底的毅力、重复100次的决心,才能获得令你满意的效果。