新学期,先抓习惯,再谈成绩

优秀是一种习惯

一个人来到世间,除智商和他人有一些差别外,其他东西基本上都是在后天形成的,受周围环境的影响,而一个人的习惯同样如此。 因此,在培养孩子习惯的问题上,就值得所有家长朋友深思。 对于家长来说,一定要先给孩子抓好习惯,再谈成绩

新学期,先抓习惯,再谈成绩 亲其师,信其道

学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。从现在石莹老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径

提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

专心上课的习惯

教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。 并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力 认真观察,积极思考的习惯

对客观事物的观察,是获得知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节。 因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。 每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。

善于提问的习惯

我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。

学习就要开口问

不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的。 遇到问题要互帮互学,展开讨论。

每个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。

独立作业的习惯

做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。 有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;

有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。

所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路,并且尽量多记忆一些有用的结论。

独立作业的习惯 仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。 要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。 同时还要培养自己能从作业、考试中发现错误,及时纠正的能力。

练后反思的习惯

一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;
第二,为什么这样做?想解题依据的原理;
第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;
第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;
第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。
当然,如果发生错误,更应进行反思:
错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

复习归纳的习惯

复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。 复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。

每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。 对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。